Mapping transparency and integrity deficits in primary education in Cameroon

Transparency International, 2011.

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FRANÇAIS

Principaux résultats

Les principaux résultats montrent que le manque de gouvernance peut avoir des conséquences importantes pour les élèves et les enseignants.

• Un important manque de transparence et de respect des délais dans l’attribution et la distribution des budgets scolaires.
• Au Cameroun, 72 pour cent des personnes interrogées ont déclaré que les détournements de fonds de l’éducation est l’un des principaux problèmes dans l’enseignement primaire.
• Au Cameroun, la moitié des écoles primaires publiques de l’échantillon ont déclaré des défaillances au niveau de leurs bâtiments. Seules 19 pour cent des écoles ont des toilettes fonctionnelles, 30 pour cent ont accès à un robinet d’eau, et à peine 30 pour cent ont assez de tables et de bancs pour les élèves.
• L’absentéisme des enseignants contribue au faible niveau d’éducation.
• La règlementation en vigueur est mal appliquée.

Recommandations

Les principales recommandations mettent l’accent sur une meilleure formation en gestion financière, des allocations budgétaires en temps opportun et la nécessité d’accroître la participation des parents dans les écoles. La fourniture d’une éducation de qualité requiert les éléments suivants :

• Des allocations budgétaires en temps opportun et gérées de manière transparente, ainsi qu’une formation en gestion financière pour les organes directeurs des écoles et du personnel.
• Des normes claires et simples en matière d’éthique, de gestion financière, de supervision et d’évaluation pour améliorer la mise en œuvre des règles et procédures concernant le personnel, les politiques d’approvisionnement et les exigences d’audit.
• La fourniture d’informations claires et accessibles sur les allocations budgétaires de l’école et les responsabilités administratives régissant ces allocations.
• Des efforts plus accrus pour encourager et maintenir la participation des parents dans les écoles.
• Une formation qui permettra aux directeurs d’école, aux enseignants, aux parents et aux élèves de se familiariser avec les politiques officielles concernant les frais et les fournitures scolaires.

ENGLISH

Key Findings

The key findings show that lack of governance can have profound effects for pupils and teachers alike.

• Cameroon reported a significant lack of transparency and timeliness in how school budgets are allocated and distributed.
• In Cameroon, 72 per cent of those questioned said embezzlement of education funds ranks at the forefront of the problems in primary education.
• In Cameroon half of the state primary schools in the sample reported problems with their buildings. Only 19 per cent of schools have working toilets, 30 per cent have access to a water tap, and barely 30 per cent have enough tables and benches for students.
• Absenteeism of teachers was cited as a reason contributing to a poor level of education.
• There is poor implementation and enforcement of rules and regulations

Recommendations

The key recommendations focus on greater financial management training, timely budget allocations and the need to increase parent involvement in schools. The delivery of quality education requires:

• Timely and transparent budget allocations as well as financial management training for school governing bodies and staff.
• Clear and simple standards of ethics, financial management, supervision and evaluation to improve the implementation of rules and procedures regarding staff, procurement policies and audit requirements.
• The provision of accessible and clear information on school budget allocations and the administrative responsibilities governing these allocations.
• Greater efforts to encourage and maintain participation of parents in the schools.
• Training to ensure headmasters, teachers, parents and students are familiar with official policies regarding school fees and supplies.

 

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